Op de website van Radboud Universiteit lezen we over een onderzoek van Koen van den Oever en Stephanie Koornneef die het vak Organisation and Environment binnen de bachelor Bedrijfskunde aan de Radboud Universiteit analyseerden. Studenten konden elke week kiezen hoe ze het college volgden. Bij het tentamen gaven ze per college aan welke vorm ze hadden gekozen. Dit stelde de onderzoekers in staat om binnen één student verschillende vormen te vergelijken. De conclusie: geen significante verschillen in tentamenresultaten.
Wat wél uitmaakt, zo lezen we in het artikel, is de mogelijkheid om te kiezen. Flexibiliteit maakt het onderwijs toegankelijker – bijvoorbeeld voor studenten met een beperking of een lange reistijd. Actieve betrokkenheid via chat of online quizzen vergroot bovendien de leerervaring, ook voor online deelnemers.
Toch blijft de campus waardevol. “De universiteit is meer dan een plek om te leren; het is een sociale omgeving waar ideeën en vriendschappen ontstaan”, zegt Koornneef. Maar fysieke aanwezigheid leidt niet automatisch tot meer verbondenheid.
Flexibel onderwijs
De onderzoekers pleiten volgens het artikel daarom voor flexibel onderwijs. Zeker nu studenten steeds meer tegelijk moeten combineren – stages, werk, bestuursfuncties – is het belangrijk dat het onderwijs zich aanpast. Livestreams en hybride colleges kunnen daarbij helpen, en zijn ook praktisch voor onderwijsinstellingen zelf.
Het onderzoek roept universiteiten op om na corona niet terug te vallen in oude gewoonten. Juist in innovatie schuilt de kracht van toekomstbestendig, inclusief onderwijs.
